【無料の学習プリント】小学3年生の算数ドリル_かけ算（ひっ算）3
今回のプリントは、「小学3年生の算数ドリル_かけ算（ひっ算）3」です。
「小学3年生の算数_かけ算3」に対応したドリルになっています。
「小学3年生の算数ドリル_かけ算（ひっ算）1」「小学3年生の算数ドリル_かけ算（ひっ算）2」をまだの方は、こちらを先にやってもらうことをおすすめします。
下記よりDLしてください。
「数の大きさ」間違ってない？
かけ算は、基本的には「九九」と「たし算」の繰り返しで解きます。
「58×7」＝「（8×7）＋（50×7）」＝「56＋350」＝「406」
ですよね。
これは「九九」と「たし算」ができれば、解くことができます。
「84×28」でも同じです。
「（4×8）＋（80×8）＋（4×20）＋（80×20）」＝「32＋640＋80＋1600」＝「2352」
桁が大きくなろうが、解き方は変わりません。
「九九」と「たし算」です。
気をつけなければいけないのは、「位」でしょうか。
「九九をやったとき、そこに『0』が『いくつ』つくのか」です。
「100×1」なら「2こ」、「10×10」なら「2こ」、「100×10」なら「3こ」といったように、「九九で計算した結果、何桁の数になったのか」を、きちんと把握できるかどうかです。
「計算の結果、どれだけの『大きさ』になったのか」が理解できていれば、「そういう間違い」はしないと思いますが、「数のを大きさ』ではなく、ただ数字を見ているだけ」だと、「位」を間違えることもあると思います。
筆算でやるときは、特に間違いが出やすいかと。
筆算では「計算結果を書く場所」を間違えて「それに気がつけない」と、「解答」が間違いになるからです。
例えば「38×4」を計算するとき、「8×4＝32」をやって「32」と解答欄に書き込みます。
その下に書くのはには「30×5＝150」で、最終的には「32＋150」を計算すれば正解なのですが、「3×5＝15」とだけ計算して「32」の下に「150ではなく15」と書き、「32＋15」と計算してしまうという感じです。
「考えている数字がどれだけの大きさか」を把握するのは、算数では大切になってくる部分だと思います。
「かけ算の筆算」では、今は「一の位」の計算、今は「十の位」の計算…といったように、「図」として認識しやすいので、「位を把握する」練習として適していると思います。
「100×1」は「100」、「10×10」も「100」、「100×10」は「1000」。
「かけ算の筆算」をやっていけば、「位」の感覚もつけていってもらえると思います。
では、また！